|
|
|
折纸飞机是初级阶段学生学习航模的一个很好的项目，这个在实际教学中我已经运用多年，它能够获得非常好的激发学生对航模感兴趣的效果，同时也可以给学生初步了解飞机的控制调整方法。但是，这个阶段还没有要求学生理解控制原理，因为教学面向的是没有基础的低年龄的学生，他们还没有具备学习这些原理的知识基础，教学所能达到的目标就是学生模仿老师的方法，能够解决飞行遇到的常见问题，知道根据飞行的不良现象，采取相应的办法调整好飞机。所以，课程阶段目标中提出的了解飞机的“简单飞行原理”都是很高的要求了，在一线搞教育的老师都知道，你对小学生讲这些原理是没有用的，他们根本没有相关的知识准备，学习能力也还没达到可以理解这些原理的程度。实际教学中，我们能够让他们跟着老师折好一架纸飞机，并且在老师的指导下把飞机调整好，然后能够用正确的方法把飞机飞好，达到这个结果就已经很不错了。再提高一些的要求，让他们知道怎样让飞机飞直飞远、怎样飞更久和让飞机按某个特定的运动轨迹飞行，在10个课时内完成并大部分人达成目标，这已经是相当了不起的结果了。所以，不要指望这个课程标准的阶段目标能够让小学生知道飞机的飞行原理，提出这样的目标是不切实际的。同理，普及阶段虽然学生对航模飞机有了较多的认识，也掌握了一定的航模飞机调整飞行技能，但他们的知识结构仍旧没达到学习掌握飞行原理的程度，只能科普性地讲述一些问题，根本不可能形成系统的知识体系。而在普及阶段提出设计飞机的目标也不可能实现，最多能达到根据图纸制作模型飞机，更高一些的要求就是根据现有图纸改进原设计，提高飞机的性能。要自己设计一个模型飞机，要掌握的知识还欠缺太多太多，根本不可能做到。如果设计模型飞机这么容易，为什么冯锐不去把他的轻骑士初级橡筋动力飞机做好来？这个飞机是出了名的，连一些专业航模运动员出身的老师都飞不好它，把它称为“破飞机”，改一改，让它成为一个好飞机不好吗？ |
|
来自苹果客户端
/2 
发表于 2023-3-13 00:23
